Oficina 10

OFICINA Nº 10 – TP4

No dia o4 de setembro de 2009, nos reunimos para realizar a décima oficina de Gestar II, de Língua Portuguesa.
Fiz uma dinâmica do barbante: Marcos profissional.
As professoras realizaram a dinâmica com muito entusiasmo.
Logo após respondemos questões sobre o professor de língua Portuguesa.

O objetivo desta oficina é desenvolver uma sequência de aulas utilizando elementos do processo de produção textual.

Parte I

Discutimos sobre o conteúdo da unidade 15 e 16, verificando as dúvidas e críticas dos professores em relação ao conteúdo e a aplicação das respostas feitas.

Unidade 15

Na “seção 1- “Discutimos:” Por que e para que perguntar.”
Na seção 2- “Como chegar à estrutura do texto?
Na seção 3 – “ Quando queremos aprender.

Unidade 16

Seção 1 – Produção textual- crenças, teorias e fazeres.
Seção 2- O ensino da escrita como prática comunicativa.
Seção 3- A escrita e seu desenvolvimento comunicativo.

Debatemos sobre o texto ampliando nossas referências: “ Por que meu aluno não lê?
O que estamos fazendo para que os nossos alunos leiam mais?
Li uma reflexão de Paulo Freire- “ A melhor maneira que a gente tem de fazer possível amanhã alguma coisa não é possível de ser feita hoje, é fazer aquilo que pode ser feito. Mas, se eu não fizer hoje o que não pode ser feito, dificilmente eu faço amanhã o que hoje também não pude fazer”.

Logo a seguir discutimos “sobre;” Como chegar à estrutura de um texto?” e as estratégias necessárias para compreender bem um texto.
Também discutimos a seção: Quando queremos aprender. Precisamos esclarecer o objetivo da leitura e ensinar os alunos a questionarem sempre: - Vou aprender com que objetivo?
Na segunda parte os professores fizeram explanações sobre o avançando na Prática.
Na III parte- desenvolvemos a atividade prática e planejaram a aula conforme orientações da TP4.
Cada grupo apresentou seu planejamento e discutimos.
Discutimos sobre nossa realidade, falta de perspectivas de nossos alunos.
Ressaltei a importância de insistirmos com esses alunos.